Repentina : Alzados y Cortes

La importancia del dibujo en el diseño arquitectónico, dibujar y que las palabras no hagan falta, que no tenga que explicar nada que todo lo que yo siento y que este plasmado en el papel y que puedan ver lo que yo quiero sin necesidad de preguntarme.

No solo se trata de un dibujo bonito, si no de saber dibujar, de saber interpretar, de amar lo que se hace, y apesar de que lo siento no se como poder dibujarlo, es un tanto frustrante, ver a  los demás y sentir que no tienes lo suficiente para ser arquitecto, y que es muy importante cada parte de cada instante en cada segundo de tu vida por que todo el tiempo debe ser inspiración para pensar en el proyecto, el ir en la calle, sentarte en un parque, vivir una aventura, todo eso es lo que hace que tus ideas fluyan, el leer, y sentir la vida en cada poro de la existencia.



El planteamiento en estos alzados y cortes, es muy simple, para la zona de ruido que esta en la parte de abajo, tendré vanos en proporción para mi ventilación e iluminación, y mi edificio horizontal, a una doble altura, y con terraza para los estudiantes, con vistas hacia el sur.

Una espejo de agua con una abstracción de la virgen de Santa Cecilia, patrona de los músicos, mis aulas prácticas en la parte de abajo, y he pensado en modificar algunas cosas en mis planteamientos de la planta arquitectónica, aún por trabajar, y modificar muchas cosas trabajando hasta dejar en claro la capacidad que tengo.





Terminando la lámina de esquemas de diseño.



Esto es lo que terminé, muchos de mis espacios, quedaron donde los había propuesto en el segundo intento en la lámina anterior, no necesite mayor espacio que el que me faltaba de la lámina anterior, puesto que la idea que tengo, a mi parecer ya estaba casi completa.

Las molificaciones que quice fueron a la parte del ensamble, que lo había planteado en la parte arriba, ahora lo planteo en l parte baja, al igual que el salón de ensamble,dejando arriba solo las aulas teóricas y y los servicios. Y a pesar de que aun falta la proporción adecuada, estoy casi segura que este esquema representa la planta arquitectónica de primer y segundo nivel de la zona educativa.





Primer acercamiento a la Planta Arquitectónica, en los Esquemas de Diseño.

     Lo que procede no es continuar con esta flojera, ni continuar sin saber que es lo que hago, lo  que sigue, es hacer las cosas bien, por que no solo se trata de mi vida en el presente, se trata de mi vida para el futuro, de la mediocridad o la excelencia, y la excelencia desde muy chica me he enseñado, y estando en 4 tiempos de confusión y deserción, me doy cuenta que el desperdiciar el tiempo en lamentarme nunca me dará los dulces frutos de la vida.

 

     

Primera perspectiva de conjunto lograda, que al final de todo no pudo concretarse, debido a que no cumplía con la tendencia que tome.



Esta es la nueva perspectiva, donde todas mis zonas tienen relación, y donde el patio entre la zona educativa y la zona de conciertos, es lo que da vida a mi proyecto, la zona de servicios, esta en la parte posterior, sin embargo hay un camino directo hacia la zona administrativa, pero que a la vez se comunica con la de auditorio, y la educativa. 



Planta de conjunto arquitectónica, todas  mis zonas con sus respectivas sombras a 45° el volumen como probable mente podría estar, y trato de establecer exactamente como va a quedar, sin embargo aun tengo incógnitas, ero esta se acerca mucho a mi tendencia minimalista. 



Esta es la primera propuesta, pensando solo en la planta baja, y los espacios que tendrán, dando mayor espacio a la parte donde estarán la biblioteca, la partiteca, y la fonoteca, que he propuesto estén juntas, divididas juegos de muros seccionados con vanos de piso a techo, que todas se puedan ver, pero que cada una tenga su privacidad.

Esta es la primera propuesta de la segunda planta, ambas están pensadas en una doble altura con respecto a la plaza principal, debido a los desniveles que presenta el predio, planteo en esta planta 5 aulas teóricas, sanitarios de damas y de caballeros, la bodega de intendencia, la bodega de instrumentos, y una terraza hacia la cara sur del predio. 

Volviendo a acomodar los espacios ahora invirtiéndolos, no llego a nada concreto sin embrago ya planteo la sección de mi volumen con una terraza.

Esta es la segunda propuesta de la misma planta de la fotografía anterior, ahora ya mejor establecidos los espacios, con una terraza que mira hacia la parte sur , sur-suroeste, permitiendo el paisaje de las montañas pertenecientes  a la sierra sur. En la parte que da l cara hacia el patio principal, se dejará otra terraza para que los estudiantes miren hacia el patio principal.

Ahora en este segundo intento de la planta baja, e establecido mucho mejor donde quedarán los espacios, el salón de ensamble, los cubículos de maestros, la sala de usos múltiples el espacio para las PC'S, la partiteca, biblioteca, y fonoteca, así como un pequeño espacio de gradación; pero principal mente las aulas prácticas personales, las pequeñas y las grandes que corresponden a los instrumentos de percusión.

Y es así como se logra esta lámina en la repentina, aún tratando de establecer, muchas partes de esta etapa de esquemas de diseño, sin embargo con un gran ánimo de seguir adelante como individuo, y para tener un buen proyecto.

A SEGUIR ADELANTE SIN IMPORTAR LOS SACRIFICIOS QUE DEBAMOS HACER, SIEMPRE Y CUANDO ESTOS SACRIFICIOS NOS DEN NUESTRO ANHELADO FUTURO.

Perspectiva y planta de conjunto arquitectonica. III-a

Una nueva perspectiva, y planta de conjunto arquitectónica, siguiendo lo que ya había planteado.

Nueva perspectiva de conjunto, ahora ya solucionando la falta de ventilación, y la falta de luz en mi piso inferior,  haciendo una sección circular.

Esta es la perspectiva de como se verá por dentro esta sección, aún no esta del todo claro, sin embargo refleja mi idea.

Perspectiva desde el interior de la cafetería hacia el oeste, mostrando un amplio paisaje.

vista desde el patio, hacia la cafetería,mostrando la doble altura que tienen en relación.

Vista desde el acceso, hacia la fachada principal del complejo, donde observamos el atractivo visual principal.

Barreras naturales, entre el acceso del estacionamiento, hacia la plaza de acceso principal.

Planta de conjunto donde observamos todas las zonas, y las cubiertas de las mismas.

Lámina terminada, a partir de la cual podemos comenzar con las plantas arquitectónicas, ya con las ideas  un poco más clara.

Planta de Conjunto Arquitectónica III.( Esquemas de Diseño.)



La planta de conjunto arquitectónica de las últimas láminas que he hecho fuera del taller, en esta última semana.

Planteando lo que quiero en mi planta de conjunto, hacia adonde caerán las aguas pluviales son techos con una ligera pendiente, para que el agua tenga un destino específico, las jardineras y áreas verdes.



Barreras naturales, para las vistas no deseadas, con árboles de huamuche, especialmente entre el estacionamiento y el acceso hacia el conjunto principal.

Una planta de tratamiento de aguas residuales, en la parte de más baja del predio, donde tendrá alguna dificultad el subir de nuevo el agua, sin embargo es la mejor opción en cuanto al lugar que plantee.

Planta de Conjunto Arquitectónica terminada, en el centro el patio principal con el espejo de agua ya planteado, con flores de nardo para las épocas calurosas; amplias áreas verdes, y bajadas de agua pluviales hacia ellas; ahora se observa dónde quedará el estacionamiento, y el acceso principal.

Orientada  con un eje rector que va de Nor-noreste hacia el Sur-suroeste,  y como elemento rector el patio central donde se desarrolla la vida en este complejo; otro patio donde se reunen el estacionamiento, y la zona de acceso peatonal; las áreas verdes que dominan el sitio.



Esquemas de la planta de Conjunto arquitectónica. Escuela Superior de Música.

 

La perspectiva de la cual cree mi planta de conjunto, solo vólúmen, sin embargo, yo mee he imaginado todo lo que quiero.



Planta de conjunto creda en la repentína, se ve, la plazuela, que planeo con los caminos que llevarán  a las diversas áreas. 



La lámina que aun en proceso de ser terminada a la mitad de esta lámina, si no es que antes, pude darme cuenta de que mi tendencia arqutectónica no tenía nada que ver con mi diseño, por lo cual, apesar de haberla terminado, siento que retrocederé hasta donde pueda ver aún más claro el objetivo.



  

Mi nueva planta de conjunto arquitectónica, un poco  incompleta, pero avanzando, señalo las losas que estarán inclinadas, las que llevaran losas planas, sus bajadas de agua pluviales, el auditorio al aire libre y los jardines, y jardineras.









Es así como he creado esta lámina, pero como ya antes menciono, esto no va de acuerdo a mi tendencia minimalista, y estoy tratando de leer, de sentir, mi tendencia, y a pesar de que aun me falta mucho por investigar espero ir en buena marcha.



Perspectiva de cojunto. III


Esta entrada en el blog, muestra la última perspectiva del conjunto que he  realizado en casa, donde mis propuestas ya no carecen de congruencia, al menos ya no como las anteriores, y es en donde se muestra el conjunto con mucho más apego a las otras láminas tambien hechas en casa.

Primera perspectiva de la lámina: En esta perspectiva muestro los niveles de los volúmenes, y podemos observar por la distinción de colores, que mi acceso tendrá lugar en la zona de administración, donde tenemos un atractivo visual donde hay una caida de agua en forma de cortina que se acumula en los epsejos de agua que se encuantran de bajo, porteriormente se llega a un patio, de donde podemos partir hacia la zona educativa o al auditorio, así como hacia los servicios de cafetería, la cual está casi un nivel hacia abajo de la zona de administración.



En esta segunda perspectiva muestro con más detalle la zona de servicios, y se observa lo dicho del nivel por debajo de la zona de administración, se observa también la zona educativa, donde hay tres niveles, pero uno de ellos interrumpido por el nivel del terreno; en la parte del auditorio hay dos niveles, en esta parte, y en la perspectiva anterior solo uno, la razón es la misma, lo accidentado del predio; el atractivo visual que tenemos en la cara principal, se observa nuevamente.

Finalmente esta es la lámina ya terminada, con ambas perspectivas, siendo el dibujo de la parte baja el que hice primero donde prácticamente se observa la cara principal, el dibujo de la parte superior, muestra la parte trasera del proyecto, y aqui si se observa bastante bien la proporción que tendra cada zona.



Nueva perspectiva de conjunto.


    Perspectiva de conjunto lograda en casa, después de voltear y de tener un nuevo proceso a partir de la primera lámina de los Esquemas Compositivos del Diseño Arquitectónico.

A través de un dibujo  plano poder sacar un volumen para la perspectiva de conjunto. Iluminando las zonas de acuerdo a los colores establecidos.



Comenzando a dibujar una idea de como podría quedar los niveles, por que debido al accidentado predio, debemos tomar en cuenta varios factores, el agua de lluvia que se filtrará en la tierra, dónde se pondrán canaletas,por dónde pasará el agua a la planta de tratamiento. Detrás de este dibujo plano hay muchas cosas planeadas, muchas cosas que no se ven pero que existen.

Tratando de verlo en tres dimensiones, aún como un todo, por que aunque se cada espacio, solo quiero dar a entender qué utilizare.

Ahora puedo transmitir los niveles del volumen, en la zona educativa, de mayor alcanze por la jerarquía  que establece, y por ser la zona de mayos uso; la zona administrativa de un nivel, a simple vista, pero que va bajando otro nivel, por lo accidentado del terreno; la zona de servicios, donde se encuentra la cafetería está al nivel más bajo, pero a una altura suficiente para que todos puedan tener acceso.



Perspectiva de conjunto lograda para una mejor visualización del complejo, dentro de este complejo un patio central haciendo alución a los patios precolombinos, donde la vida principal mente se daba en estos.



Esta  es mi lámina final, donde se observa cada idea, hasta llegar a una final que responde bastante bien a las necesidades planteadas.

Perspectiva de Conjunto de la zona educativa. "Escuela Superior de Música"



Primera propuesta de la perspectiva de conjunto, en esta aún mi visualización es vaga, pero yo se lo que quiero representar, quiero distinguir un edificio de otro, el más grande representa la biblioteca, partiteca y fonoteca, además de los cubículos de maestros, y sanitarios, en mi caso planeo poner aquí un espacio para sanitarios, y otro en el volumen que esta de tras, donde pondré los cubículos individuales, y las aulas teóricas, y por detrás de todo este conjunto, pondré áreas de esparcimiento en jardines, y en la parte frontal planeo un jardín,





Esta es mi segunda propuesta, sin embargo carece de un entendimiento visual, se confunden los colores, además de que no transmite lo que yo quiero que se vea, y el área pintada de verde planteada como una plazuela, mas bien parece un agregado sin integración.



Esta es mi tercera propuesta de perspectiva, en esta mis volúmenes van tomando forma y van representando lo que quiero que se vea en mi proyecto, donde hay una plazuela, y dos volúmenes, donde aún  no tomo en cuenta los desniveles, solo la visualización del conjunto.



La cuarta propuesta, donde se ve la formalidad de las líneas, sin embargo aún carece de la esencia de lo que yo quiero proyectar. 






Esta es mi quinta propuesta, donde los volúmenes ya tienen forma, y las escalas humanas dan la idea de la proporción, aún falta la proyección de la plazuela, sin embargo, la plaza carece de volumtría, el dibujo es a mano alzada.



Fugando líneas con escuadras, y terminando la perspectiva a mano alzada, y remarcada con escuadra, esta es mi propuesta final, donde las volúmenes toman la proporción deseada en conjunto con las escalas, la plazuela, tema el volumen, se ven las áreas verdes, aún carece de vanos para las ventanas y de secciónes, sin embargo loque dibujé es lo que lleva más mi propuesta mental. 

Los Espacios en mi Proyecto.

      Pienso, en una forma de transmitir una agradable sensación, de un orden de… ganas de trabajar, ganas de aprender, de estudiar, de vivir cada instante en los recintos escolares, quiero que haya luminosidad en la biblioteca, que queden ganas de regresar a leer, de escuchar música de observar las partituras, ánimos de sentir el conocimiento en las manos y en sus oídos.

     Imagino los jardines, en donde puedas sentarte a ensayar al aire libre, a comer una manzana bajo un árbol, en donde sentir el aire en tus mejillas y les dé un respiro para continuar.

     Y al regresar a un cubículo ver desde esa pequeña ventana una inspiración, un paisaje horizontal, donde no exista ni la cercanía ni la infinidad de las montañas que haya más que solo eso... y a través  de sentir la música el agua vivre y se sienta feliz de escuchar la melodía de la vida.

          Y no solo el agua de un espejo, ni la que juega el va y ven de la lluvia, si no el agua en el lejano mar de nuestras costas, el agua de los ríos que cruzan las tierras de la cañada, el río que viaja entre la sierra norte, los ojos de agua en el istmo.. pero sobre todo que el eco de nuestra música llegue más allá de los océanos, y mas allá de los glaciares, que llegue a todo el planeta hasta el abismo a cientos de kilómetros de la playa.

Esquemas

     El esquema, la perspectiva aerea, para mostrar la forma de!. y para proponer, es uno de los paso dificiles, sin embargo, hoy presento una imagen, volúmenes que posteriormente serán seccionados, acomodados y detallados.
     Con un patio central que nos comunique a todo en complejo.